In Regina, Mother Teresa Middle School's land-based curriculum and interventionist approach improves outcomes for Indigenous students
NORTHAMPTON, MA / ACCESSWIRE / April 23, 2024 / Pride of self. Pride of identity. Pride of tradition.
Taught alongside standard subjects like math and history, culture is embedded in the land-based learning curriculum at Mother Teresa Middle School in Regina, and helps young learners-70% of whom are Indigenous-know and connect with who they are through a commitment to truth and reconciliation.
Here in the Saskatchewan capital, students pick sweetgrass, the sacred hair of Mother Earth, and learn smudging ceremonies for healing and peace.
Together with the community, they scrape buffalo hide, learning to honour the animal while creating something new with its skins. They fabricate colourful beaded accessories, which adorn their clothes while they drum and recount the stories of songkeepers.
"These programs cultivate a strong sense of cultural identity and pride," says Evie Koop Sawatzky, Director of Development at MTMS. "How powerful it is to see kids singing out in Cree and giving back to their community. It not only encourages other students, but it encourages the Elders that these songs and these stories will continue."
An independent Catholic school, MTMS offers free education to about 60 students in Grades 6 through 8. In addition to offering its land-based learning curriculum, the school operates using an interventionist approach, providing wraparound care beyond what a typical school provides-they offer counselling, mentorship, family support, transportation, and two meals and snacks a day. If a student needs glasses, clothing, or extra auditory care, the school steps in.
In a 2023 report, the provincial auditor explains that less than 44.7% of Indigenous students in Saskatchewan graduate from high school, which is why the school's support doesn't end after middle school.
"Our program is 11 years long," she says. "Our greater mission is to help vulnerable students achieve high school graduation, and pursue post-secondary education if they choose, while also supporting their journey to find meaningful employment."
But it's during their three years in middle school that the students develop a strong foundation for school, work, and life habits.
"These are kids who are going somewhere and need support," Koop Sawatzky observes. "They're little seeds that are going to turn into something amazing. MTMS ignites a love of learning and empowers students to embrace their identities while overcoming obstacles."
In support of MTMS' important mission, Enbridge contributed a $110,000 Fueling Futures grant in late 2023-$50,000 in support of the cultural and-based learning program, $50,000 to help purchase a new school bus, and $10,000 for the school's holiday fundraising campaign.
The school is a leader in Indigenous engagement, inclusion and awareness. We're impressed with their work to shift awareness of Indigenous history, culture, rights, and inclusion, and empower youth at the same time.
Their mission aligns with our long-held commitment to strengthen relationships with Indigenous communities and advance reconciliation, as outlined in our Indigenous Reconciliation Action Plan.
One key to MTMS' success is ensuring the students come to school. That's why our funding of the new school bus is integral to supporting education. Frequently, transportation is a barrier to attending school. Families move around, and children transfer from school to school, falling behind each time and losing the connection with their peers and instructors.
"Some students at MTMS have attended 15 or more schools before they arrive," Koop Sawatzky says. "These buses are really a lifeline between the students and keeping those relationships going for three solid years. I'll never look at a bus the same way again."
The transportation service is just one way the school builds trust.
"The students know they can rely on us. They have a place that has their back. We want them to become all that they can be," Koop Sawatzky continues. "Because of supporters like Enbridge, we are making a lasting impact."
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SOURCE: Enbridge
Reginaにあるマザーテレサミドルスクールの土地ベースのカリキュラムと介入的なアプローチにより、原住民学生の成績が改善されています。
MAのNORTHAMPTON / ACCESSWIRE / 2024年4月23日 / 自己の誇り。アイデンティティの誇り。伝統の誇り。
数学や歴史などの標準科目と一緒に、マザーテレサミドルスクールの土地に根ざした学習カリキュラムで文化が取り込まれ、原住民の学生の70％が真実と和解へのコミットメントを通じて自分自身とつながりを持つのに役立ちます。
ここサスカチュワンの州都では、生徒たちは聖母地球の神聖な毛であるケモノヅルを摘み、癒しと平和のためのスマッジング儀式を学びます。
地域社会とともに、彼らはバッファローハイドを削り、動物を尊重しながら何か新しいものを作り出します。彼らは色鮮やかなビーズアクセサリーを仕立て、ドラムを叩きながら歌い手の物語を語ります。
「これらのプログラムは文化的アイデンティティと誇りを育みます」と、MTMSの開発ディレクターであるエヴィコープザツキーは述べています。「クリー語で歌い、コミュニティに還元できる光景を見ることがどれだけ力強いことか。これは他の学生だけでなく、これらの歌や物語が続くことを励まし、長老たちを励ますものです。」
独立したカトリック教育学校であるMTMSは、6〜8年生の約60人の生徒に無料の教育を提供しています。土地に根ざした学習カリキュラムを提供するだけでなく、学校は介入的なアプローチを用いて運営しており、通常の学校が提供するものを超えた包括的なケアを提供しています。カウンセリング、メンターシップ、家族支援、交通機関、そして一日二食分の食事とおやつがあります。学生が眼鏡、衣服、あるいは追加の聴覚ケアが必要な場合、学校は手を差し伸べます。
2023年の報告書によれば、サスカチュワン州の原住民学生のうち、卒業率が44.7％以下であるため、学校の支援は中学校卒業後に終わりません。
「私たちのプログラムは11年間です」と彼女は言います。「私たちのより大きな使命は、脆弱な学生が高校卒業を達成し、望むなら大学教育を受け、有意義な雇用を見つけるための旅を支援することです。」
しかし、彼らが学校、仕事、そして人生の習慣を確立する強い基盤を築くのは中学校の3年間です。
「これらはどこかに行く子供たちであり、サポートが必要なのです」と、クープサワツキーは述べています。「彼らは素晴らしいものに変わる小さな種です。MTMSは学びの愛を芽生えさせ、障害を乗り越えながらアイデンティティを抱くように生徒を力づけています。」
MTMSの重要な使命を支援するために、Enbridgeは2023年末に110,000ドルの未来の燃料の助成金を提供しました。文化とベースの学習プログラムを支援するための50,000ドル、新しい学校バスの購入を助けるための50,000ドル、そして学校の祝日の募金キャンペーンのための10,000ドルです。
学校は原住民の参加、包摂、認識のリーダーです。彼らが原住民の歴史、文化、権利、そして包括性の意識を変革するための取り組み、そして同時に若者を力づけるために行った仕事に感銘を受けています。
彼らの使命は、当社のインディジナス和解アクションプランで明示されているように、インディジナスコミュニティとの関係を強化し、和解を前進させることに長年取り組んできた当社のコミットメントと一致しています。
MTMSの成功の鍵の一つは、生徒たちが学校に来るようにすることです。それが教育をサポートするための重要な新しい学校バスの資金提供が必要な理由です。頻繁に、交通は学校に出席するための障壁です。家族は移動し、子供たちは学校と学校を転々として、毎回遅れをとって、同級生や講師とのつながりを失います。
「MTMSの生徒の中には、15校以上の学校に通ったことがある生徒もいます」とクープサワツキーは言います。「これらのバスは3年間にわたって生徒と関係を維持するためのライフラインです。私はもう二度とバスを同じように見ることはないでしょう。」
交通サービスは、学校が信頼を築く方法の一つです。
「生徒たちは私たちに頼ることができます。彼らにはバックアップがある場所があります。私たちは彼らができる限りのことをすることを望んでいます」とクープサワツキーは続けます。「Enbridgeの支援のおかげで、私たちは持続的な影響を与えています。」
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ソース：エンブリッジ
